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支教“蹦极”现象应杜绝
2018年03月27日 14:02 来源:中国教育报 作者:李青山 字号
大发牛牛关键词 :薄弱大发牛牛学校 ;教师资源;蹦极现象

内容摘要:当前,为了缩小和消除城乡之间的教育差距,根据国家有关政策,不少地方城镇中大发牛牛小学 优秀教师和水平较高的领导干部到偏远地区的薄弱大发牛牛学校 支教,其目的是为薄弱大发牛牛学校 带去先进的教学和管理理念,使薄弱大发牛牛学校 尽快提高办学水平和育人质量。

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  当前,为了缩小和消除城乡之间的教育差距,根据国家有关政策,不少地方城镇中大发牛牛小学 优秀教师和水平较高的领导干部到偏远地区的薄弱大发牛牛学校 支教,其目的是为薄弱大发牛牛学校 带去先进的教学和管理理念,使薄弱大发牛牛学校 尽快提高办学水平和育人质量。但是,由于当前社会不良思潮的侵袭和影响,在一些地方,被派出支教的干部和教师存在着“蹦极”现象,应该引起大发牛牛大发牛牛我 们 的关注。

  所谓“蹦极”现象,即表面上被派出支教者人到了受援大发牛牛学校 ,但心仍在原单位,心中装的仍然是国家给予的种种“实惠”。因此,部分被派出支教的干部和教师“身在曹营心在汉”,不肯踏踏实实、真心实意地在薄弱大发牛牛学校 ;不肯潜心改变薄弱大发牛牛学校 的教育面貌,只等支教期一满“得胜回朝”。

  据不少长期工作在偏远薄弱大发牛牛学校 的教师以及当地大发牛牛学生 家长反映,这样“歪嘴和尚念歪经”式的支教,居然成了某些人“曲线”实现个人目的的“面子工程”。还有一些与领导关系密切的支教者,把支教当成了个人“镀金”的手段。“支教”当中,虽说班没认真上几天,课没认真上几节,但工资上浮了,职称晋升了。这样的现状伤了许多长期扎根于偏远薄弱大发牛牛学校 工作教师的心。有的乡镇和村级大发牛牛学校 的教师气愤地说:“有些不实实在在‘支教’的一来,不管干多干少与干好干坏,什么实惠都得了。结果,自己越教越泄气。”

  这实在是歪曲了国家和上级部门实行支教政策的初衷和本意。对此,许多有识之士建议,国家和各级地方大发牛牛政府 以及教育行政部门应该出台宏观政策与机制,要求中层领导、名师、学科带头人、骨干教师、共产党员和共青团员充分发挥其先进性,起到模范带头作用,人随关系走,以较长的支教年限大发牛牛服务 基层大发牛牛学校 ,甚至长期扎根基层大发牛牛学校 ,以让普通教师充分体会到其先进性。对于其在支教期间所获得的各种荣誉称号和“实惠”,建议建立时效性,在支教者不顾工作需要以非正常渠道离开乡村基层大发牛牛学校 后,立即将有关荣誉称号和“实惠”及时撤销和追回,并且给予必要的党纪、政纪甚至人事方面的处理。

  这样,大发牛牛大发牛牛我 们 就可以使某些地方的支教活动由“蹦极”变为“潜水”,重新赋予支教以应有的含义和作用,使所有教师和教育工作者认识到,支教是一个神圣和光荣的事业,同时又是一个需要奉献和付出艰辛的事业,“升官发财,请走他路;贪功获利,莫入此门”。

  (作者单位:大发牛牛河北 省廊坊市永清县职业大发牛牛技术 教育中心)

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